Como el otro día algunos comentabais que algunas de estas cosas os sonaban a chino, comenzamos con algo facilito y que da muy buenos resultados: el uso de códigos QR en el aula.
Sobre este particular hay un montón de experiencias en el aula. Os animo a que comencéis con ellos y planifiquéis actividades ya que son realmente divertidas y motivadoras.
Uno de los interrogantes que surgían el otro día en el turno de debate era la prohibición del uso de dispositivos móviles en los centros educativos en gran parte de las Comunidades Autónomas. De momento y hasta que el uso de este tipo de dispositivos se normalice, yo recurro a la autorización puntual del equipo de directivo para realizar la actividad y la comunicación a las familias de la misma para que dejen a sus hijos traer sus smartphones o tabletas al aula. Cada vez existen más iniciativas que siguen el modelo BYOD o Bring Your Own Device (Trae tu propio dispositivo), aunque habrá que dedicarle otro largo momento a este complejo tema.
Como ya sabéis un QR es un código de respuesta rápida que nos dirige a una información concreta. Normalmente nos llevan a una dirección web desde la que poder leer una información concreta pero afortunadamente existen aplicaciones que, además de «tunearlos», nos permiten codificar otro tipo de información en ellos desde un enlace a una web o un simple texto, hasta una tarjeta de visita, redirigir a un vídeo, enviar un mail, geolocalizar un punto, enviar un sms, llamar a un móvil, crear un evento en tu agenda, conectar el dispositivo a una red móvil, instalar una aplicación...
Pueden ser estáticos y dinámicos. Los últimos nos permiten cambiar la acción del código así como hacer un seguimiento estadístico del mismo.
Pero vamos a dejarnos de tanta palabra y pasar a la acción usando alguno de los editores de estos códigos que más me gustan:
- Unitag: con este editor podrás editar atractivos códigos QR y personalizarlos. También permite crear webs para móvil (aunque creo que únicamente una para la versión gratuita). Es muy sencillo de usar y no es necesario registrarse.
- QR Sensations: es uno de los editores que más me gustan. Tiene plantillas muy atractivas y también te permite personalizar tus códigos. Si te registras podrás crear QRs dinámicos a los que cambiar el contenido codificado en ellos (es decir los podrás reutilizar) y también te permite ver las estadísticas que genera el uso de cada uno de tus códigos.
- Visualead: atractivo y fácil de usar, permite crear de forma gratuita códigos dinámicos. A pesar de que la personalización de los códigos es más reducida en la versión libre de los anteriores no deja de ser una opción interesante.
- Uqr: si te registras en la versión free tan solo te permite crear un único código dinámico, con lo cual para trabajos para clase no es una buena opción. El resto de los códigos te los tienes que ganar. La ventaja que tiene es que te permite descargarlo en varios formatos (.jpg, .pdf y .eps) permitiéndote con el último formato vectorial hacer impresiones con alta calidad en imprentas. Si quieres ver tu código QR en las marquesinas del autobús ésta es podría ser tu opción.
- Kaywa QRcode: además de un generador de códigos dinámicos (y también estáticos) Kaywa te ofrece al registrarte un lector de códigos (kaywa reader), un geolocalizador de lugares (dokodare), un creador de gymkanas (scanvenger) y una red para compartir fotos hechas con el móvil (kaywaphoto). La versión libre permite descargar el código en .png y .pdf. Para ver estadísticas y disponer de imágenes en alta calidad debes pasarte a la opción de pago. El diseño de los códigos es bastante aburrido y nada personalizable.
Ahora os cuento una de las experiencias que he llevado a cabo con este tipo de códigos en el aula de música:
Durante el curso, en la asignatura de 2º de E.S.O., vamos trabajando diferentes etapas de la historia de la música, sus características y algunos compositores de cada una de ellas. En cada una de estas unidades didácticas l@s alumn@s elaboran diferentes páginas web, optimizadas para móvil, con el editor online de páginas web Wix.
Aunque es bastante intuitivo, aquí os dejo el enlace al Centro de Ayuda de Wix en el que explica cómo se crean las páginas en versión para dispositivo móvil.
Una vez que la página está hecha, se asocia a un código QR que se guarda en formato de imagen y se imprime. Con todos los compositores trabajados durante el curso podemos elaborar nuestro propio mural o linea del tiempo pegando los códigos QR.
La elaboración de todos estos materiales debe correr por cuenta de los propi@s alumn@s y debe estar bien planificado por nosotros dejando bien claras tanto las tareas a llevar a cabo como las distintas entregas parciales previas al producto final. Durante estas entregas (que yo suelo pedir que me envíen al correo electrónico) iremos valorando el trabajo, dinamizándolo y sugiriendo posibles correcciones. Puedo asegurar que si el alumno obtiene un feedback de lo que va realizando y la entrega no se reduce a un único plazo en el que no hay posibilidad de perfeccionar lo ya elaborado, los materiales finales serán de una alta calidad.
Vamos a ver unas fotos del proceso de elaboración de los distintos materiales de lo hasta aquí comentado.
Existen muchos lectores de códigos QR. Mi móvil traía por defecto instalado NeoReader y funciona bien aunque los hay mejores. Os recomiendo I-Nigma: un lector disponible para todas las plataformas, gratuito y que lee estupendamente sin hacer que te desesperes.
Si quieres más información sobre lectores de códigos QR, échale un vistazo a este completo artículo de @nilovelez.
Siguiendo con la actividad, se reparte una ficha en papel con una serie de preguntas que deberán resolver, respondiéndolas en el papel para finalmente incluirlas en un mail que enviarán al profesor. En cada ficha yo suelo colocar un código QR de envío de mail y en el asunto pongo el número del grupo. También pueden utilizarse otras aplicaciones móviles para el envío de las respuestas (intentaré hablar de ello otro día) pero personalmente me gusta ver cómo conviven en la clase los dispositivos digitales con los «analógicos» como el papel y el boli de toda la vida.
Te dejo el enlace para que puedas descargar y probar los QRs con sus respectivas webs que elaboraron estos alumn@s. Si te animas, elabora una batería de preguntas, inventa unas cuantas pruebas musicales, crea una ficha para cada grupo, divide la clase y prueba tu gymkana-móvil.
¡¡¡Ánimo y a (des)codificar información con vuestr@s alumn@s!!!